Michingeo aniya...
Это очень созвучно моим мыслям...
03.10.2009 в 13:55
Пишет Шнайзель:...
Возвращаясь к тому, о чём я когда-то давно писал в записи с заголовком "Twilight"...
URL записиВозвращаясь к тому, о чём я когда-то давно писал в записи с заголовком "Twilight"...
29.09.2009 в 13:44
Пишет AniSkywalker:А ведь точно, господа. Куда мы катимся?
URL записи29.09.2009 в 13:39
Пишет Белочка Тилли:Да, действительно - дико...
URL записи29.09.2009 в 10:54
Пишет ЧажГо:Рабы Робски обколоты Коэльо
Поколение, которое не прочтёт ни Чехова, ни Тургенева, ни Жюля Верна, вырастет жестоким и циничным
В начале лета Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) провёл исследования, которые власти предержащие как-то не заметили. А напрасно. Их результаты таковы, что как минимум двум министерствам - культуры и образования - нужно жать на все «тревожные кнопки» и собирать экстренные заседания кабинета министров. Потому как, согласно опросам ВЦИОМ, 35% россиян НЕ ЧИТАЮТ КНИГ ВООБЩЕ! читать дальшеА ведь Россия, если верить речам президента и премьер-министра, взяла путь на инновационное развитие. Но о каких инновациях, научных прорывах, развитии нанотехнологий и т. п. может идти речь, если больше трети населения страны за год ни разу не взяли в руки книгу? Никакую, даже завалящий детектив! «АиФ» решил разобраться, почему Россия, некогда самая читающая страна в мире, перестала читать и чем это грозит обществу.
Сергей Капица: «Россию превращают в страну дураков»
Данные ВЦИОМ говорят о том, что мы наконец пришли к тому, к чему стремились все эти 15 лет, - воспитали страну идиотов. Если Россия и дальше будет двигаться этим же курсом, то ещё лет через десять не останется и тех, кто сегодня хотя бы изредка берёт в руки книгу. И мы получим страну, которой будет легче править, у которой будет легче высасывать природные богатства. Но будущего у этой страны нет! Именно эти слова я произносил пять лет назад на заседании правительства. Время идёт, а процессы, которые ведут к деградации нации, никто даже не пытается понять и приостановить.
">У нас происходит полный разрыв слов и дел. Все говорят об инновациях, но при этом не делается ничего, чтобы эти лозунги начали осуществляться. И объяснения «Я так много работаю. Когда же мне ещё и читать?» не могут служить извинением. Поверьте, наше поколение работало не меньше, но время для чтения при этом всегда находилось. А производительность труда в обществе несколько десятков лет назад была выше, чем сейчас. Сегодня же чуть ли не половина трудоспособной молодёжи работает в охранных организациях! Получается, что все эти молодые парни - тупые, ограниченные люди, способные лишь бить морду?
Куда впадает Волга?
Вы спрашиваете, зачем вообще человеку читать. Опять-таки приведу пример: организмы человека и обезьяны очень близки по всем своим характеристикам. Но обезьяны не читают, а человек читает книги. Культура и разум - вот основное отличие человека от обезьяны. А разум основан на обмене информацией и языке. И величайший инструмент обмена информацией - именно книга. Раньше, начиная ещё со времён Гомера, существовала устная традиция: люди сидели и слушали старцев, которые в художественной форме, через сказания и легенды прошедших эпох, передавали накопленные поколением опыт и знания. Потом возникло письмо, и вместе с ним - чтение. Традиция устного сказа угасла, а теперь угасает и традиция чтения. Возьмите как-нибудь и хотя бы ради любопытства перелистайте переписку великих. Эпистолярное наследие Дарвина, которое сейчас издаётся, - 15 тыс. писем. Переписка Льва Толстого тоже занимает не один том. А что останется после нынешнего поколения? Их эсэмэски будут издавать в назидание потомкам?
Я давно предлагал изменить критерии приёма в высшие учебные заведения. Не надо никаких экзаменов - пусть абитуриент напишет сочинение на пяти страницах, в котором объяснит, почему он хочет поступить на тот или иной факультет. Умение грамотно изложить свои мысли, суть проблемы демонстрирует интеллектуальный багаж человека, уровень его культуры, степень развития сознания. А ЕГЭ, который сегодня используют, не может дать объективной картины знаний школьника. Он построен лишь на знании или незнании фактов. Но факты далеко не всё! Впадает ли Волга в Каспийское море? Ответ на этот вопрос заслуживает не галочки в соответствующей клеточке, а отдельной серьёзной беседы. Потому что миллионы лет назад Волга впадала не в Каспийское, а в Азовское море, география Земли была другой. И вопрос из хрестоматийного превращается в интересную проблему. Чтобы решить её, как раз-то и требуется понимание, которого без чтения и образования добиться невозможно.
Чувства вместо умов
Вопрос потери интереса к чтению - это вопрос о том, что сейчас происходит с людьми. Мы упёрлись в очень сложный момент развития человечества в целом. Темпы развития техники сегодня очень высоки. А наша способность это всё осмыслить и разумно в этой технической и информационной среде жить от этих темпов отстаёт. Мир переживает сейчас очень глубокий кризис в сфере культуры. Так что ситуация в нашей стране довольно типична и для всего остального мира - в Америке и в Англии тоже мало читают. Да и такой крупной литературы, которая существовала в мире 30-40 лет назад, сегодня уже нет. Сейчас властителей умов вообще найти очень сложно. Возможно, потому, что никому не нужны умы - нужны ощущения.
Нам сегодня не к чтению нужно отношение менять, а коренным образом поменять отношение к культуре в целом. Министерство культуры должно стать важнейшим из всех министерств. А первоочередная задача - перестать подчинять культуру коммерции. Деньги есть не цель существования общества, а всего лишь средство достижения тех или иных целей. Вы можете иметь армию, солдаты которой будут доблестно сражаться, не требуя вознаграждения, потому что верят в идеалы государства. А можно иметь на службе наёмников, которые с равным удовольствием будут убивать и своих, и чужих за одни и те же деньги. Но это будут разные армии! И в науке прорывы делаются не за деньги, а для интереса. Такой вот кошачий интерес! И с крупным искусством то же самое. Шедевры за деньги не рождаются. Если же всё подчинять деньгам, то деньгами всё и останется, не превратятся они ни в шедевр, ни в открытие.
Чтобы дети вновь начали читать, в стране должна сложиться соответствующая культурная обстановка. А что сейчас определяет культуру? Когда-то тон задавала Церковь. Люди в выходной день шли в храм и вместо телевизора смотрели на фрески, иконы, витражи - на иллюстрацию жизни в образах. Великие мастера работали по заказу Церкви, большая традиция освещала всё это. Сегодня люди ходят в Церковь гораздо меньше, а обобщённую картину жизни даёт телевидение. Но никакой великой традиции, никакого искусства здесь нет. Ничего, кроме мордобоя и стрельбы, вы там не найдёте. Телевидение занимается разложением сознания людей. На мой взгляд, это преступная организация, подчинённая антиобщественным интересам. С экрана идёт лишь один призыв: «Обогащайтесь любыми способами - воровством, насилием, обманом!»
Вопрос развития культуры - это вопрос будущего страны. Государство не сможет существовать, если не будет опираться на культуру. И не сможет лишь деньгами или военной силой укрепить свои позиции в мире. Чем мы можем сегодня привлечь бывшие наши республики? Только культурой! В эпоху СССР они прекрасно существовали в рамках нашей культуры. Сравните уровень развития Афганистана и республик Средней Азии - разница огромная! А сейчас все эти страны выпали из нашего культурного пространства. И, на мой взгляд, важнейшая задача сейчас - вновь их в это пространство вернуть. Когда распалась Британская империя, важнейшими инструментами воссоздания целостности англоязычного мира стали культура и образование. Британцы открыли двери своих высших учебных заведений для выходцев из колоний. В первую очередь для тех, кто в дальнейшем мог бы стать управленцем этих новых стран. Я недавно разговаривал с эстонцами - они готовы учиться медицине в России. Но мы берём с них огромные деньги за учёбу. При том что возможность учиться в Америке или Англии они получают даром. И чем мы после этого сможем тех же эстонцев привлечь, чтобы взаимодействие с нами им стало важнее, чем взаимодействие с Западом? Во Франции существует министерство франкофонии, которое продвигает культурную политику Франции в мире. В Англии Британский совет считается неправительственной организацией, но на самом деле проводит чёткую политику по распространению английской культуры, а через неё - глобального английского влияния в мире. Так что вопросы культуры сегодня переплетаются с вопросами политики и национальной безопасности страны. Пренебрегать этим важнейшим элементом влияния нельзя. В современном мире всё в большей степени наука и искусство, а не ресурсы и производительные силы определяют могущество и будущее страны.
Языком цифр
Читаете ли вы книги
1996 г. (в %) 2009 г. (в %)
Никогда, очень редко 20 35
От случая к случаю 49 42
Практически ежедневно 30 22
Затрудняюсь ответить 1 1
По данным ВЦИОМ, в опросе приняли участие 1600 человек
Какие жанры вы чаще всего выбираете для чтения?
(% от тех, кто читает книги, возможны несколько вариантов ответа)
•43% - Российские боевики, «милицейские» детективы и детективы-стилизации
•26% - Фантастика и фэнтези
•26% - Классические историко-приключенческие романы
•25% - Русская и зарубежная классика
•25% - Зарубежные детективы
•25% - «Женский» детектив
•16% - Современная русская и зарубежная литература
•16% - Современные романы об истории России, исторические романы прежних лет
•13% - Переводные романы
•11% - Поэзия
По данным ВЦИОМ
Комментаий специалиста
«Попрыгунчики» разучились думать?
«Подростки сегодня стали меньше читать художественную литературу. Причин этому несколько. Во-первых, в школе учителя по-прежнему гонятся за высокими показателями скорости чтения. Но из-за этого у учеников плохо формируется сам навык чтения, его качество, - говорит Татьяна Филиппова, ведущий научный сотрудник Института возрастной физиологии РАО. - В итоге ребёнок, прочитывая за минуту положенное число слов, не понимает сути прочитанного, не может пересказать текст. А когда человек чего-то делать не умеет, он и не хочет этого делать по своей воле. К нам в Центр диагностики развития детей и подростков порой приходят ученики 3-4-х классов, которые читают по слогам. Наивно ожидать, что эти дети своё свободное время будут проводить за книгой. Во-вторых, если 5-6 лет назад за компьютерами сидели в основном студенты и взрослые люди, то уже два года назад, как показывают наши исследования, у мониторов «зависали» ученики младших классов. Кроме того, сами родители не приучают ребёнка к книгам. Дошкольникам регулярно читают только 10% родителей, а школьникам - всего 0,2% пап и мам! Многие думают: раз научился читать хотя бы по слогам - читай дальше сам. Но это заблуждение. Задача родителей - сделать чтение потребностью, такой же насущной, как чистка зубов или умывание. Подбирайте ребёнку интересные книги, помогите ему в выборе, почитайте вслух, даже если ему уже 10-12 лет».
Не последнюю роль в том, что мы всё меньше и меньше читаем, по мнению специалистов, играет и телевидение. А конкретно - огромное количество телеканалов и… пульт дистанционного управления. Для тех, кто предпочитает смотреть телевизор, «прыгая» с канала на канал, на Западе даже придумали специальный термин - «заппинг». Всего таких «попрыгунчиков» набирается порядка 47% от смотрящих телевизор. При постоянном переключении с канала на канал картинка, воспринимаемая зрителем, оказывается составленной из отрывков программ, идущих параллельно по разным каналам. Зритель словно «монтирует» свою собственную передачу из кусочков разнородного видеоматериала. Добавьте к этому постоянные перерывы на рекламу, сериалы, в которых одна история оказывается порой «разрублена» на несколько сотен маленьких кусков и её можно начать смотреть чуть ли не с любого места.
«В итоге мы имеем следующее, - говорит Даниил Дондурей, социолог, главный редактор журнала «Искусство кино». - За последние пару лет наметилась тенденция: школьники теряют способность следить за сюжетом и поступками героев. Они практически потеряли навыки пересказа прочитанного текста - элементарного, не говорю уже о таких сложнейших вещах, как «Анна Каренина», к примеру. А с введением в стране цифрового телевидения (и, как следствие, увеличением количества каналов) подобные явления будут только нарастать».
Источник: www.aif.ru/society/article/29249
URL записиПоколение, которое не прочтёт ни Чехова, ни Тургенева, ни Жюля Верна, вырастет жестоким и циничным
В начале лета Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) провёл исследования, которые власти предержащие как-то не заметили. А напрасно. Их результаты таковы, что как минимум двум министерствам - культуры и образования - нужно жать на все «тревожные кнопки» и собирать экстренные заседания кабинета министров. Потому как, согласно опросам ВЦИОМ, 35% россиян НЕ ЧИТАЮТ КНИГ ВООБЩЕ! читать дальшеА ведь Россия, если верить речам президента и премьер-министра, взяла путь на инновационное развитие. Но о каких инновациях, научных прорывах, развитии нанотехнологий и т. п. может идти речь, если больше трети населения страны за год ни разу не взяли в руки книгу? Никакую, даже завалящий детектив! «АиФ» решил разобраться, почему Россия, некогда самая читающая страна в мире, перестала читать и чем это грозит обществу.
Сергей Капица: «Россию превращают в страну дураков»
Данные ВЦИОМ говорят о том, что мы наконец пришли к тому, к чему стремились все эти 15 лет, - воспитали страну идиотов. Если Россия и дальше будет двигаться этим же курсом, то ещё лет через десять не останется и тех, кто сегодня хотя бы изредка берёт в руки книгу. И мы получим страну, которой будет легче править, у которой будет легче высасывать природные богатства. Но будущего у этой страны нет! Именно эти слова я произносил пять лет назад на заседании правительства. Время идёт, а процессы, которые ведут к деградации нации, никто даже не пытается понять и приостановить.
">У нас происходит полный разрыв слов и дел. Все говорят об инновациях, но при этом не делается ничего, чтобы эти лозунги начали осуществляться. И объяснения «Я так много работаю. Когда же мне ещё и читать?» не могут служить извинением. Поверьте, наше поколение работало не меньше, но время для чтения при этом всегда находилось. А производительность труда в обществе несколько десятков лет назад была выше, чем сейчас. Сегодня же чуть ли не половина трудоспособной молодёжи работает в охранных организациях! Получается, что все эти молодые парни - тупые, ограниченные люди, способные лишь бить морду?
Куда впадает Волга?
Вы спрашиваете, зачем вообще человеку читать. Опять-таки приведу пример: организмы человека и обезьяны очень близки по всем своим характеристикам. Но обезьяны не читают, а человек читает книги. Культура и разум - вот основное отличие человека от обезьяны. А разум основан на обмене информацией и языке. И величайший инструмент обмена информацией - именно книга. Раньше, начиная ещё со времён Гомера, существовала устная традиция: люди сидели и слушали старцев, которые в художественной форме, через сказания и легенды прошедших эпох, передавали накопленные поколением опыт и знания. Потом возникло письмо, и вместе с ним - чтение. Традиция устного сказа угасла, а теперь угасает и традиция чтения. Возьмите как-нибудь и хотя бы ради любопытства перелистайте переписку великих. Эпистолярное наследие Дарвина, которое сейчас издаётся, - 15 тыс. писем. Переписка Льва Толстого тоже занимает не один том. А что останется после нынешнего поколения? Их эсэмэски будут издавать в назидание потомкам?
Я давно предлагал изменить критерии приёма в высшие учебные заведения. Не надо никаких экзаменов - пусть абитуриент напишет сочинение на пяти страницах, в котором объяснит, почему он хочет поступить на тот или иной факультет. Умение грамотно изложить свои мысли, суть проблемы демонстрирует интеллектуальный багаж человека, уровень его культуры, степень развития сознания. А ЕГЭ, который сегодня используют, не может дать объективной картины знаний школьника. Он построен лишь на знании или незнании фактов. Но факты далеко не всё! Впадает ли Волга в Каспийское море? Ответ на этот вопрос заслуживает не галочки в соответствующей клеточке, а отдельной серьёзной беседы. Потому что миллионы лет назад Волга впадала не в Каспийское, а в Азовское море, география Земли была другой. И вопрос из хрестоматийного превращается в интересную проблему. Чтобы решить её, как раз-то и требуется понимание, которого без чтения и образования добиться невозможно.
Чувства вместо умов
Вопрос потери интереса к чтению - это вопрос о том, что сейчас происходит с людьми. Мы упёрлись в очень сложный момент развития человечества в целом. Темпы развития техники сегодня очень высоки. А наша способность это всё осмыслить и разумно в этой технической и информационной среде жить от этих темпов отстаёт. Мир переживает сейчас очень глубокий кризис в сфере культуры. Так что ситуация в нашей стране довольно типична и для всего остального мира - в Америке и в Англии тоже мало читают. Да и такой крупной литературы, которая существовала в мире 30-40 лет назад, сегодня уже нет. Сейчас властителей умов вообще найти очень сложно. Возможно, потому, что никому не нужны умы - нужны ощущения.
Нам сегодня не к чтению нужно отношение менять, а коренным образом поменять отношение к культуре в целом. Министерство культуры должно стать важнейшим из всех министерств. А первоочередная задача - перестать подчинять культуру коммерции. Деньги есть не цель существования общества, а всего лишь средство достижения тех или иных целей. Вы можете иметь армию, солдаты которой будут доблестно сражаться, не требуя вознаграждения, потому что верят в идеалы государства. А можно иметь на службе наёмников, которые с равным удовольствием будут убивать и своих, и чужих за одни и те же деньги. Но это будут разные армии! И в науке прорывы делаются не за деньги, а для интереса. Такой вот кошачий интерес! И с крупным искусством то же самое. Шедевры за деньги не рождаются. Если же всё подчинять деньгам, то деньгами всё и останется, не превратятся они ни в шедевр, ни в открытие.
Чтобы дети вновь начали читать, в стране должна сложиться соответствующая культурная обстановка. А что сейчас определяет культуру? Когда-то тон задавала Церковь. Люди в выходной день шли в храм и вместо телевизора смотрели на фрески, иконы, витражи - на иллюстрацию жизни в образах. Великие мастера работали по заказу Церкви, большая традиция освещала всё это. Сегодня люди ходят в Церковь гораздо меньше, а обобщённую картину жизни даёт телевидение. Но никакой великой традиции, никакого искусства здесь нет. Ничего, кроме мордобоя и стрельбы, вы там не найдёте. Телевидение занимается разложением сознания людей. На мой взгляд, это преступная организация, подчинённая антиобщественным интересам. С экрана идёт лишь один призыв: «Обогащайтесь любыми способами - воровством, насилием, обманом!»
Вопрос развития культуры - это вопрос будущего страны. Государство не сможет существовать, если не будет опираться на культуру. И не сможет лишь деньгами или военной силой укрепить свои позиции в мире. Чем мы можем сегодня привлечь бывшие наши республики? Только культурой! В эпоху СССР они прекрасно существовали в рамках нашей культуры. Сравните уровень развития Афганистана и республик Средней Азии - разница огромная! А сейчас все эти страны выпали из нашего культурного пространства. И, на мой взгляд, важнейшая задача сейчас - вновь их в это пространство вернуть. Когда распалась Британская империя, важнейшими инструментами воссоздания целостности англоязычного мира стали культура и образование. Британцы открыли двери своих высших учебных заведений для выходцев из колоний. В первую очередь для тех, кто в дальнейшем мог бы стать управленцем этих новых стран. Я недавно разговаривал с эстонцами - они готовы учиться медицине в России. Но мы берём с них огромные деньги за учёбу. При том что возможность учиться в Америке или Англии они получают даром. И чем мы после этого сможем тех же эстонцев привлечь, чтобы взаимодействие с нами им стало важнее, чем взаимодействие с Западом? Во Франции существует министерство франкофонии, которое продвигает культурную политику Франции в мире. В Англии Британский совет считается неправительственной организацией, но на самом деле проводит чёткую политику по распространению английской культуры, а через неё - глобального английского влияния в мире. Так что вопросы культуры сегодня переплетаются с вопросами политики и национальной безопасности страны. Пренебрегать этим важнейшим элементом влияния нельзя. В современном мире всё в большей степени наука и искусство, а не ресурсы и производительные силы определяют могущество и будущее страны.
Языком цифр
Читаете ли вы книги
1996 г. (в %) 2009 г. (в %)
Никогда, очень редко 20 35
От случая к случаю 49 42
Практически ежедневно 30 22
Затрудняюсь ответить 1 1
По данным ВЦИОМ, в опросе приняли участие 1600 человек
Какие жанры вы чаще всего выбираете для чтения?
(% от тех, кто читает книги, возможны несколько вариантов ответа)
•43% - Российские боевики, «милицейские» детективы и детективы-стилизации
•26% - Фантастика и фэнтези
•26% - Классические историко-приключенческие романы
•25% - Русская и зарубежная классика
•25% - Зарубежные детективы
•25% - «Женский» детектив
•16% - Современная русская и зарубежная литература
•16% - Современные романы об истории России, исторические романы прежних лет
•13% - Переводные романы
•11% - Поэзия
По данным ВЦИОМ
Комментаий специалиста
«Попрыгунчики» разучились думать?
«Подростки сегодня стали меньше читать художественную литературу. Причин этому несколько. Во-первых, в школе учителя по-прежнему гонятся за высокими показателями скорости чтения. Но из-за этого у учеников плохо формируется сам навык чтения, его качество, - говорит Татьяна Филиппова, ведущий научный сотрудник Института возрастной физиологии РАО. - В итоге ребёнок, прочитывая за минуту положенное число слов, не понимает сути прочитанного, не может пересказать текст. А когда человек чего-то делать не умеет, он и не хочет этого делать по своей воле. К нам в Центр диагностики развития детей и подростков порой приходят ученики 3-4-х классов, которые читают по слогам. Наивно ожидать, что эти дети своё свободное время будут проводить за книгой. Во-вторых, если 5-6 лет назад за компьютерами сидели в основном студенты и взрослые люди, то уже два года назад, как показывают наши исследования, у мониторов «зависали» ученики младших классов. Кроме того, сами родители не приучают ребёнка к книгам. Дошкольникам регулярно читают только 10% родителей, а школьникам - всего 0,2% пап и мам! Многие думают: раз научился читать хотя бы по слогам - читай дальше сам. Но это заблуждение. Задача родителей - сделать чтение потребностью, такой же насущной, как чистка зубов или умывание. Подбирайте ребёнку интересные книги, помогите ему в выборе, почитайте вслух, даже если ему уже 10-12 лет».
Не последнюю роль в том, что мы всё меньше и меньше читаем, по мнению специалистов, играет и телевидение. А конкретно - огромное количество телеканалов и… пульт дистанционного управления. Для тех, кто предпочитает смотреть телевизор, «прыгая» с канала на канал, на Западе даже придумали специальный термин - «заппинг». Всего таких «попрыгунчиков» набирается порядка 47% от смотрящих телевизор. При постоянном переключении с канала на канал картинка, воспринимаемая зрителем, оказывается составленной из отрывков программ, идущих параллельно по разным каналам. Зритель словно «монтирует» свою собственную передачу из кусочков разнородного видеоматериала. Добавьте к этому постоянные перерывы на рекламу, сериалы, в которых одна история оказывается порой «разрублена» на несколько сотен маленьких кусков и её можно начать смотреть чуть ли не с любого места.
«В итоге мы имеем следующее, - говорит Даниил Дондурей, социолог, главный редактор журнала «Искусство кино». - За последние пару лет наметилась тенденция: школьники теряют способность следить за сюжетом и поступками героев. Они практически потеряли навыки пересказа прочитанного текста - элементарного, не говорю уже о таких сложнейших вещах, как «Анна Каренина», к примеру. А с введением в стране цифрового телевидения (и, как следствие, увеличением количества каналов) подобные явления будут только нарастать».
Источник: www.aif.ru/society/article/29249
@темы: Культура, Размышления, Грустное, Книги
-
-
03.10.2009 в 14:47-
-
03.10.2009 в 15:09Вполне закономерный результат...
А всё потому, что в речевых школах над этим специально работают.
И правильно делают...
В современных школах из-за малого количества часов по русскому языку и литературе вообще народ не может грамотно речь поставить.
Что находит отражение на всех форумах.
-
-
03.10.2009 в 15:25не верю!!! неужели?
-
-
03.10.2009 в 15:28Но в принципе возможно. Если учитывались ВСЕ граждане, а не только люди сознательного возраста...
Впрочем, по школе заметно, что читает народ все меньше и меньше (
-
-
03.10.2009 в 15:31печально TT *ушёл насаждать Геймана и Булгакова в рядах анимешников*
-
-
03.10.2009 в 15:34-
-
03.10.2009 в 15:37она более чем благодатная)
-
-
03.10.2009 в 17:31Да, читать стали меньше. Причём, чем младше человек, тем чаще багаж прочитанного "букварь, вторая и синяя"...
Вот, многие Роулинг ругают - а я ей спасибо буду говорить ещё очень долго - с её книг у моего чада появился интерес к чтению.
Декаданс есть. Отрицать его - глупо. ИМХО одна их причин упадка чтения - цена книг. Пиратский диск с фильмом - стоит 150р (у нас), а книгу дешевле 200 поди найди. И опять же в очень многих семьях не читают родители, так чего от детей требовать?
-
-
03.10.2009 в 17:37Да насчет цен на книги у меня слов не хватает... цензурных
-
-
03.10.2009 в 17:43И даже эти книги я все больше заказываю или выписываю. А зайдя в книжный, я обычно выхожу с пустыми руками и безо всяких сожалений по этому поводу. Ибо выбирать-то не из чего было.
Чего можно хотеть от подростков, если даже справочная литература, издаваемая сейчас, пестрит грубейшими ошибками? Какая Волга, какой Каспий, какой Азов...
Мы читающая семья. Но большинство книг (не все, к счастью), которые того стоят, были выпущены в период с 50-х по 80-е годы. Даже научная литература, а это, сорри, уже не имеет отношения к телевидению и компьютерам. Да и с компьютера можно читать много и хорошие вещи, многие из которых просто не издаются. Книга опять в пролете, и опять не по вине читателя.
-
-
03.10.2009 в 17:44-
-
03.10.2009 в 17:49Ничего себе!
Иммелин, А зайдя в книжный, я обычно выхожу с пустыми руками и безо всяких сожалений по этому поводу.
Ну что тут сказать? У меня аналогичный случай, благо книги, которые стоит читать, все же отыскиваются... Да и то 90% из них покупаются по рекомендации друзей. Либо книги эти - классика.
-
-
03.10.2009 в 17:52Это точно...
Мы читающая семья. Но большинство книг (не все, к счастью), которые того стоят, были выпущены в период с 50-х по 80-е годы.
А вот я про свою семью (от которой остались брат, сестра и я) даже не знаю, как и сказать. В родительском доме книги были много, разные (от папиных автомобильно-ремонтных, до маминых - медицинских), много было и художественных.
Так вот из нас троих читаю и активно - только я. Остальная семья стебётся надо мной по этому поводу последние лет 30 моей жизни... Что ещё веселее, у сестры неплохая библиотека, и классики и современники, только кто ы их читал. Книги - как вчера купленные. Понятно, что и дети там читают с пинками школьный минимум...
-
-
03.10.2009 в 18:25За планочкой стоят? =-.0=
О себе могу сказать, что читаю сейчас гораздо меньше чем в курсантские годы, например - и времени свободного не так много стало, и другие увлечения потеснили книги. Тут и игры настольные, и интернет... хотя это, разумеется, не порок: общение с живыми людьми, пусть и не вживую, причина более чем достаточная, чтобы книгу в сторону отложить.
-
-
03.10.2009 в 18:34Нет пока (?)...
-
-
03.10.2009 в 19:00А в моем случае практически вся "необходимая" классика уже читана
DaidreNord читаю и активно - только я. Остальная семья стебётся надо мной по этому поводу последние лет 30 моей жизни... Что ещё веселее, у сестры неплохая библиотека, и классики и современники, только кто ы их читал. Книги - как вчера купленные. Понятно, что и дети там читают с пинками школьный минимум...
От родителей сильно зависит, конечно... У нас в семье детей тоже трое, считая меня. Я читаю с трех лет запоем, брат очень долго даже научиться читать не мог, но лет в шестнадцать его "пробило" - читать стал, и много. Младшая же сестра не читает и уже не будет, и вообще очень плохо воспринимает письменную и печатную информацию, но это, кажется, тип восприятия, ибо даже сложные вещи прекрасно воспринимает на слух. Но книги в доме были, и на любой вкус. Конечно, сейчас я собрала неплохую библиотеку под себя (и русской классической литературы там, скажем, нет), а вот хороших детских книг, тех, что я помню и люблю, я не вижу. Чтобы та самая сказка и тот самый перевод... Или те самые картинки, что для детей очень важно
Привыкать читать надо все же с детства - а что можно предложить детям? Карлсона в переводе Успенского? Или Маугли, которого страшно в руки-то взять, ибо его еще я в свои 7-8 затрепала до невозможности?
-
-
03.10.2009 в 19:33-
-
04.10.2009 в 04:11Мы пытались. И вслух читали, и вместе, но вот пока её саму в 10 лет не зацепило - неа...
von Strang а планочкой - в смысле, вдоль полки от края до края планочку резную прибить
Знакомая ситуация?
-
-
04.10.2009 в 10:58Скорее, анекдотическая. Но пару наших знакомых, ещё в старые времена бравших собрания сочинений как "товар престижа" - чтобы на полку ставить - мы этой "планочкой" подкалывали
-
-
04.10.2009 в 13:26Ох... С чисто филологическим снобизмом хочется сказать: престижно не то, что на полках, а то, что в голове...
-
-
04.10.2009 в 13:35Поняятно...
Ишихара Юко С чисто филологическим снобизмом хочется сказать: престижно не то, что на полках, а то, что в голове...
И добавить, книги - для того, чтобы читать!
-
-
04.10.2009 в 13:37-
-
04.10.2009 в 13:40-
-
04.10.2009 в 13:49Но, к счастью, среди народа есть и люди читающие.
-
-
04.10.2009 в 13:59Увы, тех кто читает не так много, как хотелось бы и на народ все читающие не потянут....
-
-
04.10.2009 в 13:59Разумеется. Но на полках-то - сразу видно...
То, что в голове, впрочем, можно выявить довольно быстро - при разговоре.
-
-
04.10.2009 в 14:01Только вот если раньше у власти хоть пара образованных людей да была, то сейчас - гм...
-
-
04.10.2009 в 14:02Ога ) Так и поступаем )
-
-
08.10.2009 в 22:41Я в детстве очень много читала. Частично потому, что труды дедушки, учившего меня в три года читать (а ещё писать буквы на снегу...) и читавшего мне, не прошли даром, частично потому что мама сказала, что у нас не будет телевизора... Его и правда до пятого класса так и не было) Потому я читала, причём книжки разные и зачастую слишком "взрослые", типа Шерлока Холмса лет в пять... Мне в первом классе единственной подарили не большую тонкую книжку с большими картинками, а малоформатную книжку с маленькими чёрно-белыми картинками в начале каждой главы (и всё). Книжка эта называлась "Хоббит или туда и обратно")))) И я её до с их пор обожаю)))
Но потом со временем, в последних классах школы и в универе, я заметила, что почти не читаю, это очень очень грустно. Ибо я не могу найти себе то, что было бы интересно. Я, к глубокому стыду и огорчению, не очень люблю большую часть той самой "классики", ибо считаю слишком мрачной... Люблю "Войну и Мир", "Преступление и наказание", "Героя нашего времени" и ещё "Гранатовый Браслет" Куприна... А так... Многое не прочитала, и вряд ли буду.
И книжки, которые действительно увлекают так, что читаются сотней страниц в день, находятся очень редко, где-то раз в год, это удручает. Лежат на полке хорошие книжки, вроде бы интересные, но не увлекают они меня(((( Да и когда вообще... Я не езжу в метро (а большинство моих друзей читает в первую очередь в метро), я прихожу домой и сажусь за проклятый ящик, с которого я сейчас пишу... И что?(
Так что проблема точно есть. Что даже люди, что раньше читали больше, сейчас почти не читают. Даже родители уже читают гораздо меньше, чем в молодости, я бы сказала, только мама читает много, но она филолог и читает лекции по литературе, так что тут без вариантов))))
А то, что дети сейчас не приучаются читать, об этом даже речи не идёт... Я даже не уверена, что сама бы читала, если бы сейчас была маленькой и у меня были бы альтернативы...
-
-
08.10.2009 в 22:50А я вообще русскую классику не особо люблю.
Я очень люблю прозу Пушкина, особенно "Повести Белкина", "Героя Нашего Времени" Лермонтова, Достоевского, Герцена... А из 20 века мне вообще мало что нравится. "Собачье сердце" и "Белая гвардия" Булгакова, кое-что Бунина, мало что - Куприна.
Вот про зарубежную литературу я много чего могу рассказать...
А читаю я сейчас меньше по очень простой причине: начиталась в универе. Так что сейчас если и читаю что, то современную литературу, да и та чаще всего фантастика.